I morse när jag satt och läste tidningen fick jag syn på en väldigt intressant artikel som handlar om skolan. Det som framför allt fångade mitt intresse var den inledande meningen: ”Många pratar om kritiskt tänkande och socialt lärande. Det låter fint. Men kreativitet och nytänkande uppstår ur kunskap. Progressiv pedagogik utan faktakunskaper löser inte skolans problem, skriver Isak Skogstad.”
Under åren då barnen gått i skola har både jag och Patric irriterat oss på att barnen måste spruta ur sig kritik och kreativitet i olika ämnen för att få de högre betygen, utan att egentligen ha tillräkligt med kunskap inom ämnet. Frågan är varför det gått så snett för den svenska skolans resultat i alla Pisa-undersökningar? Jag tror att det delvis berott på detta fokus på kritiskt tänkande och kreativitet på bekostnad av faktakunskap. Det har varit för flummigt, lärarna har inte gått till botten med all kunskap inom området, utan låtit barnen ta reda på det alldeles själva, vilket inte alla har möjlighet till. Finland har i många år varit i framkant gällande Pisa-undersökningarna. De har inte förändrat skolsynen nämnvärt under de senaste decennierna. De håller fortfarande fast vid det man förr kallade ”korvstoppning”. Jag tror att det är rätta vägen att gå. Jag tror att då får alla barn och ungdomar samma chans att kunna inta kunskap på. Även barn med koncentrationssvårigheter. De behöver inte fler svåra och obegripliga moment att ta sig igenom, utan kan lugnt koncentrera sig på ett och samma moment. Att tänka utanför boxen utan att ha tillräkliga kunskaper i ämnet är inte vad barn behöver, de behöver kunskap för att senare i livet kunna tänka utanför boxen.
lamatrona.net 